在孩子的基础教育当中，我们务必要抓住智力培育和强化的6～12岁关键期。
古代教育学、现代脑科学、学习心理学的诸多证据表明，6～12岁是人的左脑发育的黄金时期。《汉书•贾谊传》：“少成若天性，习惯如自然。”《孔子家语•七十二弟子解》：“少成则若性也，习惯成自然也。”为什么这个期间是黄金时期？因为，这个时候，孩子的左右两个大脑半球处于平衡发展的状态，这个时间点是非常非常重要的。孩子学习一个东西，不但可以使用他的超级右脑进行快速的记忆处理，而且还可以使用左脑的理解来帮助思考。这样的话，孩子的学习能力是非常好的。
为什么13岁之后理解力迅速发展？唯一的解释就是大脑已经发育成熟。所以，看到这个表，大家是不是认为，理解力的训练是在十三岁之后？答案是错的。如果在那个时候才开始训练我们的大脑的话，就已经迟了很多了。左脑前额叶皮质的发展高峰是在13岁之前，之后就一直在走下坡路。所以，开发大脑的关键是顺应大脑的发育顺序，科学的进行。0到6岁是感官的成熟期，是基础发育的时期，这个阶段从最早的呼吸开始发育成熟，然后是视觉、听觉、嗅觉、味觉等高速发育成熟。6～12岁是左右脑成熟的时期，也是左右脑平衡的奇妙时期。而12～18岁是身体的高速发育成熟时期。早教是打基础的，童教是出结果的时期。6岁之前是基础时期，是潜能时期，12岁之前是使用开发时期，潜能打好了，但是没有得到使用，就等于没有用。所以在这种意义上，我们甚至可以说，即使进行了早教，但是没有进行童教就等于没有做，就像人有两条腿，但是你只使用了一条腿走路，你就走得不会很好。
同时，我们现在发现6～12岁也是儿童阅读的关键期。儿童的阅读有许多关键期。在生活的每一个时期，儿童都会产生不同的精神饥饿感，需要阅读不同的作品，一旦错过了关键期，精神上的缺失就比较难以弥补。这就是《学记》所说的“时过然后学，则勤苦而难成”。对于阅读而言，小学阶段的童教期就是所有关键期中最为关键的时期。
再来看看首页图，这个是我们刚才说的，3岁看大，8岁看老了一个东西。6岁之前，也就是前面说的，叫右脑的黄金时期，是右脑高速发育的一个时期。它高速发育了，很快就成熟了。这个时候你要稍微地训练刺激他右脑会长了一个新的模式，能够更高地运作的一个水平。所以这个右脑开发要趁这个时期进行，这是最好的时间。所谓右脑开发实际上就是视觉通路的一个开发。就包括想象，记忆能力，这些最基础的东西。这个可以说是一个基础的培养时期。到了6岁、12岁，这个是智力开发，包括智力强化了一个关键的时期，因为它是左脑和右脑的平衡时期。左右脑平衡的时候，孩子的智商最容易提升的时候，这是个关键的时期，也是非常重要的一个强化期。早教是基础，童教是出成果的。他的左脑有没有表现呢？就是这个期间建立的。
我们说3岁看大，3岁是打基础，长大的基础好不好？然后8岁看老，看这个区间，他的左脑的前额叶，综合的关键部位有没有发展得好，打下他终生成就的基础。
这句话是孔夫子说的，说“少成若性，习惯成自然”。他说你从小就培养他，他这种能力就变成一种合乎他天性的这样的能力。然后经常这样做就会形成一种习惯，最后这个资质的人员也就具备了这种能力。要从小就培育，从大脑还在成长发育的时候，这个恰当的时间，进行科学的教育，这个时候就起到事半功倍的效果了，是这样的。大脑基本长好了，超过的12岁，再去搞就没有空间了。
所以童教重不重要？是很重要的，非常重要的。但是很多人都没认识到这个。实际上已经有很多人开始认识到，早教很重要，那搞右脑开发。但他还没意识到童教的重要性。古人说那句话不是乱说的，3岁跟8岁，实际上就是早教和童教两个概念。
那8岁的童教期间要做什么？是人的高级思维能力发展，培育批判思维，创新思维，提出问题，分析问题，解决问题的探究思维能力。
我比较笨，我们跟在冯德全老师的后面，找了一片空间。冯老比较聪明，先知先觉，他找到了自己的一个领域――早教。我就走在后面，也找到了一片没有人涉足的领域，就是童教的领域。提出了童教的革命，儿童的教育革命。我之前讲的一堆东西都是围绕这个童教的，为什么要搞这个童教。它这么重要，但是现在里说，在这一个区间，我们都没有人认识到。现在的小孩，早教还好，有各种各样的班还可以上。但是到了6岁之后就是上小学，上小学了之后家长忙，家长觉得可以不管了，这个时候很关键的时期他不管了。这个时候，我们把小孩交给学校，然后现在学校也没有很好的办法。所以，很多具有潜力的孩子就这样被抹杀。按照冯德全老师的说法，这是人才的流产。现状实在是让人痛心啊。
