学生用手机该不该砸?湖北《九派新闻》放出来一条新闻，说的是河北省秦皇岛市一所中学规定，学生开学报道后有手机者，要报备并上交学校统一管理放假时再统一发还期间有不报备而擅自保留使用者，会被砸碎并照价赔偿给家长，今天小编就来聊一聊关于学生用手机该不该砸?接下来我们就一起去研究一下吧!
湖北《九派新闻》放出来一条新闻，说的是河北省秦皇岛市一所中学规定，学生开学报道后有手机者，要报备并上交学校统一管理。放假时再统一发还。期间有不报备而擅自保留使用者，会被砸碎并照价赔偿给家长。
消息发布后，留言区热闹非凡。反对者有之，赞同者有之，建议者亦有之。反对者的理由言之凿凿：手机是个人财产，学校无权砸碎；玩手机是个人自由，学校无权干涉。赞成者亦言之凿凿：学生玩手机耽误学习；沉迷手机会毁了孩子。等等，不一而足。
《九派新闻》的新闻放出后，没有任何评论，也无立场。看得出，因为吃不准是非对错，只是“试水”而已。
其实，评心而论，像这等无涉政治敏感问题的一般性话题，即便社会有争论，也是完全正常的；换句话说，它是一个正常的、开放的、民主的、健康的社会该有的现象和场景。作为新闻单位，完全可以、也应该发挥舆论导向作用，引导公众舆论走向理性和法制的方向。也不能“别人挨蛇咬，使你怕井绳”。
那么，秦皇岛市这所中学的做法到底对不对呢？违不违反法律呢？至少，它是否有涉人性化管理问题吗？
首先从法律上看，学校对学生不报备的手机予以没收并砸毁，这明显侵犯了学生个人的财产权，肯定是违法的，因此是站不住脚的。
第二，砸手机的做法，有违人性，伤害了学生的自尊心。同时让学生与学校和教师产生对立，甚至仇恨。既影响师生感情，又打击了学生的学习积极性，而由此产生的负向效应是不容忽视的。
既然后果如此不利，为什么该学校仍然准备施行呢？
其实，学校的出发点和意愿还是好的。
几年来的无数事实证明，现代丰富的电子产品，尤其智能手机，已全面介入了人们的生活，改变了人们的生活方式，使人甚至须臾不可离开。它们在给人们的生活带来方便、快捷、和海量的信息等高效率之外，也使无数人陷在虚拟空间里无法自拔。其负面效应迅速扩大，并已波及学校和中小学生。显而易见的负效应是，许多小学生，因为在家经常玩手机，许多中学生带手机进校园，致使上课精力不集中，注意力、理解力、记忆力、精力、学习兴趣等都明显下降，导致很多学校整体教学效率和效果都出现不同程度的下滑。
正是在这种背景和形势下，许多地区的教育部门，也先后出台了许多大同小异的限制办法，成效也是十分显著的。
但如秦皇岛市这所中学的办法，还是第一次听说。其用意很好，其精神可嘉，但办法实在有点太笨。
针对学生手机的管理办法，各地的成功经验那么多，为什么不去学一学呢？用砸手机的笨办法来“堵”，远不如用“疏导”的方法来得成功。
每一个在校的学生，都是社会主义建设事业未来的接班人，同时他们都是我们自己的孩子。我们该用爱和尊重，来和他们进行沟通和交流；尊重他们的人格，理解他们的敏感，知晓他们的智商远在我们之上一一一而他们缺乏的，不过是成人才有的社会经验而已。
知道了这些，其实对于一个小小的手机的管理，也就不是什么天大的难事，完全不需要用“砸”的方法来管理了。上学带来的手机，到校后统一上交管理，放学后统一发还。个别不交者只是少数，完全可由“思政”老师予以开导。但决不可以简单粗暴地“一砸了之”。
现在提倡重新树立教师的“权威”，应该说，这是一种很好的“回归”。但是，老师的“权威”从来不是孤立存在的；它与“师德”是教师执教的双臂，缺一不可。只有权威而无师德的老师，不是一个称职的老师；而具有崇高师德的老师，则不怒自威。老师对于学生，讲的是有教无类，讲的是春风化雨。有那么一首歌的歌词唱道：“今天我们桃李芬芳，明天我们是国家的栋梁”。
愿我们的学校，愿我们的老师，珍爱每一个学生，尊重每一个学生，理解每一个学生；因为，他们都是国家明天的栋梁之材。
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