孩子未来的走向如何，在他们小的时候就能窥探一二

 

倩倩是一位6岁男孩乐乐的妈妈，从小家教甚严的她一直教孩子与人为善，不过，一件在她原本看来很小的事情，却让她对自己的教育方法产生了怀疑。

 

新学期刚开学没几天，乐乐回家就告诉妈妈，同桌这两天总是拿自己的铅笔用，又不还回来，自己不知道该怎么办，倩倩想了想对乐乐说：“同学拿你的东西，可能是因为他自己没用的，我们不用太计较，要做大气的男孩子。”乐乐点了点头答应了。

 

可是，接下来的几天，倩倩发现铅笔总会少了一两只，于是询问孩子，乐乐支支吾吾地说被几个同学抢去了。于是，倩倩要求孩子守好自己的物品，不要再被同学抢了。

 

 

一天，乐乐哭着回家对妈妈说：“都怪你要我和同学分享，与人为善，现在班里的男同学每天都抢我的铅笔，我告诉他们不要抢，可他们却说，我这么笨，不抢我的还能抢谁的，妈妈，我都按着你说的做了，可是为什么是这样的结果啊。”

 

看着乐乐哭红的双眼，倩倩顿时觉得自己之前对孩子的和善教育，似乎是错的。

 

 

心理学家：孩子被抢东西后的表现，暗示其今后是否有出息

 

1、只知道哭——长大后胆小、被动

 

正常情况下，孩子东西被抢的时候都会感到委屈，而当积压到一定值的时候，就会化为愤怒，从而做出一系列的反抗反应。

 

 

但如果他们只知道哭，或者一味的忍让，不采取任何措施来夺回，这类孩子往往比较胆小，遇到冲突事件也只能处于被动状态，从而易产生消极情绪，很难获得成功。

 

2、只会告状——缺乏独立处理问题的意识和能力

 

有些孩子面对东西被抢的第一反应，不是将东西讨要回来，还是向周围有能力的大人告状，企图寻求他们的帮助，这类孩子往往遇到事情有畏难情绪，并且缺乏独立处理问题的意识和能力。

 

 

虽然一次两次有人能帮自己，但是不可能帮一辈子，总有一天会碰到没人愿意帮自己解决，或者别人也解决不了的情况，那么，此时他们又该如何办呢？因此，这类孩子长大后难有大出息。

 

3、立刻表达情绪夺回东西——有解决问题的魄力

 

这类孩子通常反应能力比较强，遇到困难不会气馁，而且独立思考、解决问题的能力通常都不会差，而这几种特质，正是人们通常成功路上的几大基石，所以，能立刻将东西要回来的孩子，长大后更容易成大器，有成为领导的潜质。

 

 

不过，父母需要避免孩子“以暴制暴”，采取暴力方法解决问题，不然，可能会在他们心中埋下暴力的种子，从而走上歪路。

 

 

当孩子玩具被抢时，父母应当怎么做

 

1、培养孩子的主权意识

 

告诉孩子，他们对自己的物品有支配权利，当被人需要的时候，分享是美德，但是不愿分享就需要捍卫自己的权利，自己去将东西要回来。

 

2、尊重别人的主权

 

己所不欲勿施于人，当别人不愿分享的时候，也不要勉强他们。

 

3、不替孩子做决定

 

让孩子自己做主，如果被抢东西，需及时安慰孩子。

 

 

4、不直接“教育”被抢的孩子

 

应当和孩子的家长沟通，告知这是一种不对的行为，让对方家长去教育孩子，避免自己直接教育，引发双方家长的矛盾。

 

 

延伸阅读：孩子被打后该不该还手

 

儿童心理学家科尔曼认为，小孩子一旦发现自己的 攻击是被“默许”的，没有遭到反抗和指责，就会乐此不疲的继续下去，直至遭到反击才停手。

 

李玫瑾教授对于这个问题的答案是——一定要还回去。

 

不过，幸孕姐认为，打回去并不是以牙还牙，以暴制暴，应当是教化管理后的“攻击”，需要遵循几大原则：

 

 

1、学会保护自己

 

锻炼身体，使得自己有反抗、保护自己的身体资本，而即使打不过也不要任由欺负，也要让对方尝到疼的滋味，以击退他们继续欺负的心理。

 

2、一定要当场打回去

 

一定不要事后反击，而是当场打回去，让对方知道自己不是任由人欺负的软柿子，激发其害怕心理。

 

此外，最好是能在父母、老师或者大人在场的时机反击，建议可以采取揪耳朵的方式，不会造成实质性的伤害，避免使用危险物品。

 

不过，不管孩子采取何种方式，父母首先都需要接纳孩子的本能反应，如果确实有不妥的地方，可以后续再行教导。